宜城市实验小学现有学生2537人，教职工126人。近年来，我校以争创“全国中小学快乐校园工程示范区”为契机，强化措施，加大力度，依托三个园地(快乐体育园地、快乐艺术园地、班级文化园地)，以丰富多彩的课外文体活动为载体，初步构建了“师生互动、教学相长、得法于课内、得益于课外”的文体活动运行机制，学生综合素质和创新能力得到显著提高。我们的主要做法是：

一、优化三个园地，营造良好的快乐校园氛围

几年来，我校按照“搭建活动平台，张扬儿童个性，突出学生主体，办成儿童乐园”的工作思路，统筹规划，大力开展三个“园地”建设。即：快乐体育园地、快乐艺术园地、班级文化园地，构建课外活动环境体系，培养学生创新精神。

1、优化快乐体育园地。我校在体育设施的添置上，依照“还其童性，顺其动性，激发灵性”的原则，利用有限空间，因地制宜，采取购买与自制相结合，大众化和个性化相统一，通用器械和特色器材有机结合的办法，在校园四周的边角空地上，添置了跷跷板、滑梯、秋千、梅花阵、攀援墙等儿童化体育设施50多件（套）。在操场四周设置了高低不一篮球架18个，并在篮板上画有神态各异的各种动物卡通画，在校园修建了32个画有象棋、围棋、五子棋、国际象棋的小方桌、64个鼓形圆凳顺序摆开，造型美观。这些体育设施的布置，让学生在课余时间犹如进入了儿童乐园，乐此不疲，使他们在玩中健体、动中益智、乐中求新。

2、丰富快乐艺术园地。艺术教育是快乐校园工程的重要组成部分，它具有寓美、辅德、孕新等多种功能，对学生创新能力的培养具有不可替代的作用。我校作为“全国学校艺术教育先进单位”，在艺术教育上总是优先考虑，舍得投入，在艺术教育坚持“三落实”。一是场地落实，学校设有20多间艺术活动教室，用于琴、舞、书画、弹奏等艺术特长队训练。二是器材落实，学校近三年购置钢琴、电子琴、古筝、二胡、鼓号、管乐画具等艺术器械是金额达40多万元，为开展艺术教育奠定了坚实的物质基础。三是时间落实，各艺术特长队每周训练4次，即将每周下午第三节课后4个活动课时间定为统一训练时间。艺术教育不仅成为我校课外文体活动的重要特色之一,也为学生创新思维品质的形成，找到了新的突破点。

3、创新班级文化园地。班级是学校的基本单位，也是学生成长的集体。班级文化氛围的形成，以及课余时间学生对班级文化的关注和参与，对学生的个性形成起着潜移默化的作用。为此，我校以弘扬儿童个性为主线，以开展班级文化建设为载体，力争让每一个班级都成为充满童真、童趣。个性鲜明的儿童世界。这样既丰富了学生的课外文化生活，又在全体学生中形成了积极向上的价值取向。

二、加强三项建设，夯实快乐校园工程基础

1、组建机构抓管理。我们构建了保障快乐校园工程正常开展的内部运行机制。一是建立了“一体两翼、上下贯通”的组织管理机制。“一体”即以校级领导班子为行政主体，发挥领导、决策、调控职能。“两翼”即教导处和特训室。去年8月，为了加强对学生快乐校园工程的领导与管理，我们专门成立了“特长训练办公室”，具体负责学校快乐校园工程的开展和落实，形成了学校、科室、班主任、教师四级课外文体活动管理网络。二是建立了文体活动的投入机制。学校设立了文体活动专项资金，直接用于文体活动的固定资产45万元，其中声乐教室、练功房、书画室等艺术活动用房20多个，1230多平方米，各类体育器械、乐器共1200件。三是建立了评估激励机制。快乐校园工程作为评选文明班级的必备条件，实行一票否决制。把文体活动成果同教师的政治荣誉、福利待遇、职称评聘挂钩，实行一票否决制。

2、采取“三招”抓队伍。快乐校园工程的开展关键在于辅导老师素质的高低。为此我们在师资队伍建设上主要采取“三招”：第一招是树“尖兵”，培养课外文体活动教育骨干，全校16名音乐、美术、体育教师现已形成了文体活动的攻坚力量。第二招是抓全员，学校要求所有45岁以下教师必须学会一门文体特长，班主任必须具备活动教学组织能力，每一名教师负责指导1－2个兴趣小组或特长队。第三招是“借脑袋”，聘请市内外高校教师和文体教育专家指导我校文体教育实践。目前，我校已有县、市级体、音、美优质课教师8名，并以签订长期合同的形式，聘请到6名校外文体辅导教师。素质精良，结构合理，数量适当的教师队伍为我校创建文体活动示范学校打下了坚实的基础。

3、狠抓督导促规范。两年来，我们着力在快乐校园工程规范化上下功夫。一是强化目标导向。我们制定了《实验小学学生快乐校园工程目标管理实施细则》，内容包括活动管理目标、特长培养目标和素质评价目标三大类，形成了较为完备的目标体系。二是强化制度约束。自94年开始，我们先后建立健全了《艺术教育活动管理制度》、《体育、音乐、美术课教师一日工作常规》、《活动课教师考勤考评制度》等一系列规范的规章制度。学校创建领导小组成员轮流值日值周，实行全程监控，对有关制度的落实情况做到日检查、周公布、月小结、学期总评，落实奖惩兑现。三是规范活动内容。我们将文体活动列入课改实验内容，确保时间、内容、场地、器材、师资“五个落实”。活动形式上采取分散与集中结合，课内指导与课外活动结合，校内下校外相结合，先后开设了18个活动项目，成立了28个班级兴趣小组，32个校级文体特长训练队，使全校快乐校园工程工作步入了良性发展的轨道。

三、把握三个特性，深化快乐校园工程

1、把握“三环节”，重视参与性。我校牢固树立“健康第一”的育人观念，以促进学生“生动、活泼、自主发展”为主题，用文明健康的课外文体活动去充实学生的课余时间，提高学生的综合素质，提高普及率，体现全员性是我校追求的目标。在活动中，我们把握三个环节：一是把快乐还给学生。要求每个学生会一种乐器、备一件玩具和做一种文体游戏。在低年级学生中适当开展一些剪、贴、拼、画等趣味性游戏和腾、挪、跳、掷等活动项目，培养他们对文体活动的直观感悟能力。让学生成为天使，把校园变成乐园。二是把时间还给学生。学生每天参加文体活动的时间不得少于1小时，并保证早、中、晚活动时间“雷打不动”。三是把选择还给学生。我们要求各班参加学校文体特长队的学生不得低于40%，但具体到某一个学生参加哪一个兴趣小组或哪一支特长队，完全由学生根据自己的兴趣爱好自主选择。教师不搞包办代替，班级中不做横向比较。学生在活动中既是主动自由的，也是轻松愉快的。人人都有自己喜爱的活动项目，人人都是活泼的一分子。在活动安排上，我们按照班级特点、学生年龄特点区分为三个活动层次：班级以活动课和创建先进的班级文化艺术为组织形式，争创文体特色班集体；年级之间定期开展文体活动竞赛，学校重点培训文体特长队。截止目前，全校共有28个特色班，32个特长队，15个校园文体小名人。活动项目几乎涉及体育、艺术的所有门类。参加学生达100%。

2、开展“三节”活动，突出开放性。为使学校快乐校园工程提升档次，提高水平，推动活动向纵深发展，学校坚持每年举办一次“体育节”，时间定在每年11月份，并要求各班参与运动员达到60%；每年举办一次“艺术节”，截止目前，我校已成功举办了六届艺术节，今年第七届艺术节正在筹备之中。艺术节上学生尽情展示自己特长，吹拉弹奏，歌舞小品，赢得家长和社会各界的一致好评。“科技节”则以“五小活动”为主题，即：小创意、小制作、小发明、小论文、小实验。“科技节”定在每年的四月，学校成为襄樊市科技实验学校。“三节”活动要求全员参与，分类设奖，层层选拔，公开展示，让学生充分体验文体活动带给他们的成功与快乐。

3、采取三项措施，强调激励性。随着文体活动活动的全面展开，我们把着重点放在扬长培优、打造精品上。主要采取了三项措施：一是运用评价激励。我们对学生采用了“学业＋特长”的评价模式。“学业”即行为习惯、学习成绩等方面，“特长”指具备某项文体专长，并将文体特长纳入“三好”学生、优秀少先队员、校园小名人的评选标准，鼓励学生在文体活动中拔尖。三是通过竞赛选择。学校、年级班级定期举行规模不等的文体比赛，以此培养苗子，发现人才，逐级表彰、逐级推荐。近两年来，全校共有381名学生在县市以上文体活动中受到表彰。三是邀请名指点对一些确有文体天赋和专长的学生，我们协同家长邀请名师进行重点辅导，精雕细刻，点石成金。三项措施的大力实施，使我校产生了较高水平的文体活动成果，学生　参与文体活动人数占总人数的98%，特长生达到40%以上，学生的体育达标率为100%。2002年9月，我校二胡特长队，在中央电视台和宜城市政府联合举办的“相聚在楚都”大型文艺演出中，为著名二胡演奏家姜克美伴奏，引起了强烈反响，节目在中央电视台文艺频道播出。去年下半年，在中央电视台（教育频道）举行的第三届校园春节文艺节目征集活动中，我校报送的舞蹈《汉水飞龙》荣获二等奖。2003年10月，我校学生男女篮球队在全市中小学生篮球赛中夺得男子小学组第一名，女子小学组第四名的好成绩。

    快乐校园工程的深入开展，推动了学校课程改革和素质教育向纵深发展。现在，一个以“健”为基本素质，以“美”为基本内涵，以“乐”为基本形式的快乐校园工程模式正逐步形成。我们相信：在上级各部门大力支持下，有全体教师的共同努力，我校的快乐校园工程一定会有辉煌的明天。